圖為米娜在上實訓課，模擬電子稱重裝置的制作和調試。（圖片來源：中國新聞網 周燕玲攝）
戴著頭巾的米娜站在同學中間，小心翼翼地把細線纏在微安表上，并在老師的指導下模擬電子稱重裝置的制作和調試。22歲的米娜希望，未來能成為一名電氣工程師，用在中國學到的知識回到自己的國家建設家鄉。
已在孟加拉國學了4年計算機的米娜2018年第一次踏出國門，與哥哥一起來到中國“拜師學藝”。米娜所在的貴州水利水電職業技術學院是一所全日制公辦普通高職院校，她學了一年中文后選擇就讀該校電氣自動化技術專業。
圖為留學生在貴州水利水電職業技術學院上實訓課。（圖片來源：中國新聞網 黃婭攝）
米娜覺得，電力已成為社會運行必不可少的東西，所學專業畢業后在孟加拉國比較“吃香”。“學校不僅傳授理論知識，還進行實操訓練。”米娜笑著說，畢業后走出校門，就能自食其力。
在貴州水利水電職業技術學院的電氣控制實訓室，記者看到學生三五人一組，在老師指導下，從電氣安裝與維修到現代電氣控制技術，多門專業基礎課程都進行現場教現學和實際操作。
米娜告訴記者，隨著“一帶一路”建設的推進，身邊很多朋友和同學都想來中國留學，因為在中國不僅能學到漢語，還能多掌握一門職業技能。
圖為貴州水利水電職業技術學院老師給哥斯達黎加絲路學院的學生直播上課。（圖片來源：中國新聞網 周燕玲攝）
目前，中國已建成世界規模最大的職業教育體系——1.13萬所職業學校、3088萬名在校學生。隨著“中國建造”在海外蓬勃發展，急需大量具有國際交往能力的技能型人才，因此“一帶一路”建設沿線許多國家注意到中國職業教育的“富礦”。
以貴州為例，近年來多所高職院校吸引了來自孟加拉國、泰國、老撾等國家數百名學生來黔留學。23歲的奧斯曼跟米娜一樣來自孟加拉國，從小喜歡電腦的他選擇在貴州就讀大數據專業。
“全球已進入大數據時代，我們國家很需要海量數據梳理和分析的相關人才。”說著流利普通話的奧斯曼告訴記者，想把在中國學到的經驗帶回自己的國家。
奧斯曼說，參觀國家大數據(貴州)綜合試驗區展示中心時，發現中國把大數據應用到民生、醫療、扶貧等各個領域，讓其大開眼界。學成回到自己的國家后，不僅要把所學到的知識運用到實際中，還要把在中國的所見所聞與家人和朋友分享。
“春節期間，老師教我們包餃子、拆福袋、貼春聯，趣味十足，感受到濃濃的中國年味。”奧斯曼說，他還去過貴州許多地方體驗了中國的傳統文化和民俗風情。
記者了解到，隨著“一帶一路”建設的推進，除了國外學生來中國實現自己的學習夢想外，中國國內不少高職院校還“走出去”辦學，目前已在全球17個國家建成了18個“魯班工坊”。
“目前學校開辦了柬埔寨亞龍絲路學院和哥斯達黎加絲路學院。”貴州水利水電職業技術學院副院長盛莉說，職業教育正以多種形式走進“一帶一路”建設沿線國家，這不僅是海外中國企業的現實訴求，亦是職業教育自身發展的良機。
在盛莉看來，校企融合辦學的職業教育前途廣闊，不僅為國內高質量發展提供人力資源，而且還為“一帶一路”建設沿線國家發展輸送“新鮮血液”。
